• La narrativa de ficción (160 y 161).
• El genero teatral (174).
• Vocabulario: la educación (167) y las normas sociales (181)
• Ortografía: sonidos ll/y y d/z (168 y 169) y los sonidos s y z (182 y 183)

Además, habrá preguntas sobre el libro que hemos leído “Cuatro corazones con freno y marcha atrás”.

El grupo de 2º C/D se examinará asimismo de los verbos regulares.

- Combinaciones de versos (132 a 136).

- La lírica (146 a 150)

- Vocabulario: la tierra (121), la libertad (141) y la solidaridad (153).

- Ortografía: acentuación diacrítica (122-123), signos de cita (142-143) y signos que limitan incisos (154-155)

2º  C/D:

- El verso y su medida (112 a 116).

- Combinaciones de versos (132 a 136).

- Vocabulario: la tierra (121), la libertad (141) y la solidaridad (153).

- Ortografía: acentuación diacrítica (122-123), signos de cita (142-143) y signos que limitan incisos (154-155)

→ Los números en paréntesis indican la página del libro de texto. Repasad los esquemas que tenéis en el cuaderno y los ejercicios que hemos hecho. ¡SUERTE!

La propuesta fue presentada por la Unión Internacional de Editores a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. El 15 de noviembre de 1995 la Conferencia general de UNESCO aprobó la propuesta en París, a partir de lo cual el 23 de abril sería el “Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor”.

En España se toma en cuenta esta fecha para la entrega anual de los Premios Cervantes, el mayor galardón realizado a los autores hispanos.

En clase, realizamos la actividad “Tu profe te lee” y este es fragmento que he elegido:

“Cuando me ofrecieron trabajar como profesora de Literatura en el Hampton College, en Stoney, Cornualles, mi primer impulso fue no aceptar. Aunque en ese momento no había nada importante que me retuviera en Londres, no me atraía la idea de trasladarme lejos de la ciudad; por otra parte, el dinero que había heredado de mis padres, fallecidos cuatro años atrás en un accidente de tráfico, no era mucho, pero bastaba para permitirme vivir con cierta holgura, y tampoco sentía ninguna urgencia de volver a ejercer la enseñanza, después de haber disfrutado de un año sabático con objeto de terminar de escribir mi libro…”

JOSE Mª LATORRE, La profecía del Abad Negro, Editorial Alfaguara

Ahora sois vosotros los que elegís un fragmento de ese libro que queráis compartir con los demás. Hacedlo como comentario y sin olvidar poner vuestro nombre y apellido y el curso.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dd/Miguel_Hernandez.jpg

Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.

Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.

Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.

Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.

Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.

MIGUEL HERNÁNDEZ, El hombre acecha, (1938-39)

Podéis ver la versión musical de Joan Manuel Serrat:

http://www.feriadeteatro.com/amigosteatro/mensaje2010.pdf

http://www.periodistaescolar.com/portada/154/ies-lope-de-vega/cayon-tal-cual.html

http://www.periodistaescolar.com/portada/86/ies-lope-de-vega/las-voces-de-cayon.html

De momento, no hemos colgado nada pero prometen grandes noticias!!!

Los alumnos/as de 2º A/B, además, leerán Las lágrimas de Shiva, de César Mallorquí.